Autonomie énergétique aux Pays-Bas
Des maisons flottantes de Schoonschip au lycée de Sainte-Anne
La terminale STI2D a étudié l’autonomie énergétique amsterdamoise : quartier éco-futuriste De Ceuvel, maisons flottantes de Schoonschip, immeuble « The EDGE », centrale photovoltaïque: avant de se demander : peut-on appliquer ces concepts en Guadeloupe ?
Le projet
Visites pédagogiques en anglais : nouvel immeuble à énergies renouvelables, excursion en bateau sur les canaux jusqu’au bâtiment « intelligent » The EDGE, musée des sciences NEMO, quartier De Ceuvel créé sur un ancien chantier naval pollué, quartier flottant de Schoonschip, musée d’art populaire dans un ancien hangar à bateaux.
Quatre matinées d’immersion dans les cours des correspondants (anglais, maths, sciences, français, informatique) et présentations bilingues des élèves : projet sur l’autonomie énergétique, lycée Yves Leborgne, ville de Sainte-Anne, île de la Guadeloupe ; échange de cadeaux, de spécialités culinaires et de musique zouk.
Le comparatif énergétique France / Guadeloupe / Pays-Bas réalisé par les élèves relie la centrale EDF de Saint-François (21 168 panneaux solaires) aux objectifs de réduction des émissions : la Guadeloupe et Amsterdam partagent le cap de la transition.
La préparation s’est faite en visioconférence avec la professeure de français du lycée Metis Montessori et via un padlet de présentations entre élèves. Le groupe de terminale STI2D, encadré par Fabienne Angele, a étudié en amont les quartiers autonomes d’Amsterdam ; deux mobilités individuelles, suivies par Valérie Rubrice et Jean Prudent, ont prolongé le projet.
Sur place
- Étude des maisons flottantes autonomes du quartier Schoonschip
- Analyse du quartier De Ceuvel réalisée par les élèves de STI2D
- Hébergement collectif au Generator Hostel, dans un quartier populaire d’Amsterdam
Temps forts
- Quartiers De Ceuvel et Schoonschip, laboratoires écologiques à ciel ouvert
- Présentations bilingues des élèves dans les classes néerlandaises
- Comparatif énergétique France-Guadeloupe-Pays-Bas produit par la classe
Regards croisés
Sur place, les élèves ont mesuré ce qu’une autonomie énergétique réelle suppose d’organisation collective : production partagée, gestion coopérative des lieux et sobriété pensée à l’échelle du quartier.
Résultats et suites
Orientation post-bac confortée dans les métiers du développement durable, découverte des transports urbains décarbonés, perspective d’un projet identique avec l’Irlande.
En images
