Gestion des déchets aux Pays-Bas
La filière STI2D au fil des canaux d’Amsterdam
Quatorze élèves de la filière STI2D ont comparé les pratiques de gestion des déchets guadeloupéennes et néerlandaises avec le Metis Montessori Lyceum d’Amsterdam, deuxième lycée le plus demandé de la région.
Le projet
Au programme : nettoyage des canaux avec l’association Plastic Whale, action éco-citoyenne de nettoyage d’un parc, sorties à vélo, enquête sur les comportements éco-responsables dans et hors du lycée, présentation de la Guadeloupe en cours de français et atelier carnaval pour partager la culture guadeloupéenne.
Les élèves ont découvert une ville qui se déplace principalement à vélo, nettoie ses canaux chaque jour en bateau et multiplie les poubelles de tri ; au lycée, ils ont observé les « building thinking classrooms », les casiers individuels et l’aide organisée sur le deuxième créneau horaire de la journée.
Deux mobilités individuelles d’enseignants (physique-chimie, sciences de l’ingénieur) ont prolongé l’observation : coaching pédagogique, heures Montessori sur la base du volontariat, cahier de compétences permettant l’auto-évaluation des élèves.
Les élèves de la liaison STI2D ont comparé en amont les infrastructures de tri des deux territoires et préparé un protocole d’observation transposable à Amsterdam.
Sur place
- Comparaison des pratiques de tri guadeloupéennes et néerlandaises
- Observation du nettoyage quotidien des canaux en bateau
- Étude des déplacements à vélo et des poubelles de proximité en ville
- Rencontres avec les équipes du Metis Montessori Lyceum
Temps forts
- Nettoyage des canaux d’Amsterdam avec Plastic Whale
- Atelier carnaval et échange de spécialités culinaires
- Comparatif des systèmes scolaires français et hollandais publié par les enseignants
Regards croisés
La mobilité a montré combien la gestion des déchets s’appuie aux Pays-Bas sur des gestes quotidiens et collectifs : canaux nettoyés chaque jour, vélo comme mode de déplacement principal, équipements de tri omniprésents en ville.
Résultats et suites
Liens établis pour des mobilités individuelles longues d’élèves, progrès en expression anglaise, projets de parabole acoustique et de quinconce de Galton dans la cour du lycée, expérimentation du cahier de compétences.
En images
